Usamos los ordenadores

Queridas familias, hoy hemos ido al aula de informática para fomentar el uso del ordenador y seguir afianzando las destrezas motrices sobre la utilización del ratón. 

Para ello, los alumnos se han puesto en parejas, alternándose para realizar las diferentes actividades y se ayudaban mutuamente si tenían alguna dificultad en la tarea.

En este recurso interactivo, los alumnos han reforzado temas que ya habíamos trabajado anteriormente. Los temas que han reforzado han sido los transportes, el conteo, pintar dibujos utilizando el ordenador, ordenar unas viñetas siguiendo el orden de sucesión y también se han iniciado en el aprendizaje de las formas geométricas.

En el siguiente enlace tenéis el recurso interactivo que hemos utilizado en clase. En casa, podéis hacer las actividades que los alumnos no han hecho en clase y también podéis volver a hacer juntos las actividades que ya han realizado para reforzar el aprendizaje.

URL: https://goo.gl/HfuJ1g

Un saludo.

The seasons

Buenos días familias, hoy hemos aprendido "the seasons", las estaciones del año en inglés.

Para adquirir este aprendizaje primero les he enseñado una imagen dónde aparecen las diferentes estaciones con su nombre en inglés y hemos comentado cada imagen reforzando el nombre de cada estación en inglés.

Fuente: https://goo.gl/1Kqm7u

Para reforzar este aprendizaje, hemos realizado una actividad de forma global e interactiva en la PDI.
La actividad consistía en poner el nombre de las estaciones en inglés en el lugar correspondiente.

El enlace de la actividad es el siguiente URL: https://goo.gl/RchCmw

Para finalizar, hemos cantado y bailado una canción sobre las estaciones.

Los niños, se lo han pasado muy bien. A la vez que aprendían las estaciones del año en inglés también se han divertido y han mejorado sus destrezas motoras. 

                                                          Fuente: Canal The kiboomers-Kids Music Channel. (2017). If you know all 
                                                                                    the Seasons Four Seasons Song for Kids The kiboomers. URL: https://goo.gl/bL35qs

Os recomiendo que veáis la canción con vuestros hijos, ya que es sencilla y divertida de aprender.

Un saludo.

Las estaciones del año

Queridas familias, hoy hemos seguido reforzando el aprendizaje de las estaciones del año. El  otoño, el invierno, la primavera y el verano. 

Para reforzar estos conocimientos hemos utilizado un recurso interactivo a través de la PDI.

Con este recurso hemos realizado diferentes actividades entre las cuales hemos podido ver la ropa que nos tenemos que poner según la estación en la que nos encontramos y hemos coloreado diferentes paisajes.

También hemos cerrado los ojos y hemos escuchado como es el sonido del bosque y la naturaleza según la estación del año en la que nos encontramos.

Para finalizar, hemos hecho algunas fichas sobre las estaciones del año.
En una de las fichas, tenían que pintar las estaciones y a continuación, enganchar cada estación en el cuadro correspondiente a su nombre.
En la otra ficha, tenían que pintar cada elemento de un color determinado según la estación correspondiente.

Fichas estaciones. Aquí podéis encontrar más fichas con actividades para seguir reforzando el aprendizaje de las estaciones del año.

Os dejo el enlace del recurso interactivo porque hay muchos más juegos y actividades que podéis realizar junto a vuestros hijos. Son actividades sencillas e intuitivas. 

URL: https://goo.gl/vmPbZi

Un saludo.

The transports

Queridas familias, hoy hemos aprendido los medios de transporte en inglés.

Para aprender este nuevo vocabulario hemos aprendido asociando la imagen con su palabra en ingles a través de un mural. Hemos ido señalando cada imagen y primero yo decía el nombre del transporte y después los alumnos lo repetían. Esta actividad la hemos realizado dos veces para interiorizar el vocabulario.

Fuente: https://goo.gl/QQYzqr

Para reforzar este aprendizaje hemos visto un vídeo donde teníamos que adivinar el nombre del transporte. Primero lo hemos dicho en castellano y después en inglés.

                                        Fuente: Canal CajaMusical. (2015). Adivina los sonidos de los
                                                                              medios de Transporte. URL: https://goo.gl/WXmS4B

Si visualizáis el vídeo en casa, podéis hacer un concurso por equipos para saber quién adivina más transportes o ir adivinando los transportes entre todos. De esta manera, estaréis reforzando el aprendizaje de la relación entre el nombre del transporte con su sonido, y si decís los nombres en inglés aún mejor.

Un saludo.

Caperucita roja

Buenos días familias, hoy en clase hemos leído el cuento de "Caperucita roja".
En lugar de ir a la biblioteca para leer el cuento, nos hemos quedado en clase y hemos escuchado el cuento a través de la PDI.
Después de escuchar el cuento, hemos realizado las actividades correspondientes relacionadas con el cuento. Las actividades consistían en ordenar las imágenes por orden de sucesión, hacer varios puzzles sobre los personajes que aparecen en el cuento y buscar las parejas de imágenes.

Para llevar a cabo las actividades, de manera individual cada alumno se acercaba a la PDI y ponía correctamente una imagen de la secuencia, una parte del puzzle o encontraba una pareja. De esta manera, hemos hecho las actividades de manera conjunta y dinámica.

Si queréis ver el cuento y  realizar las actividades junto a vuestros hijos en casa hacer clic en Caperucita Roja. Seguro que os divertiréis y aprenderéis mucho en familia.

Un saludo.

Las estaciones

Queridas familias, hoy hemos aprendido que hay 4 estaciones diferentes. El otoño, el invierno, la primavera y el verano. 
Para adquirir estos conocimientos hemos visualizado un cuento sobre las estaciones a través de la PDI.

                                        Fuente: Canal Cuentos Infantiles Cortos. (2015). Cuento Infantil: 
                                                       LAS ESTACIONES DEL AÑO - Cuentos Infantiles Cortos. URL: https://goo.gl/eFMwAF

Seguidamente, les voy enseñando imágenes por la PDI de diferentes piezas de ropa cómo un gorro, guantes, una camisa, un bañador, un vestido, botas de agua, botas para la nieve... Entre todos, levantando la mano y respetando el turno de palabra han ido diciendo en que estación del año se pondrían cada pieza de ropa.
Mientras iban diciendo el nombre de la prenda de ropa y la estación del año que se la pondrían yo iba escribiendo las palabras en la estación correspondiente. De esta manera, los alumnos iban copiando las palabras a la vez que las clasificaban pos estaciones.

Con esta actividad hemos conseguido que los alumnos aprendan las estaciones del año y sepan clasificar la ropa según la estación en la que nos encontramos.

En casa podéis reforzar este aprendizaje señalando a vuestros hijos una prenda de ropa y que él responda la estación a la que correspondería.

Un saludo.

Webquest de los transportes

Buenas tardes familias, para seguir reforzando el aprendizaje de los transportes, hemos ido al aula de informática para hacer una webquest.

Para ello, los alumnos se han puesto en parejas, alternándose para realizar las diferentes actividades y se ayudaban mutuamente si tenían alguna dificultad en la tarea.

Esta webquest, consta de diferentes actividades interactivas. Algunas de las actividades la han realizado hoy con los ordenadores, otras de las actividades las realizaremos en clase de manera grupal con la PDI y el resto de actividades las realizaremos en el aula, sin utilizar los recursos digitales, puesto que no son necesarios.

Os dejo el enlace de la webquest, para que podáis ver todo lo que están aprendiendo y cómo lo están haciendo vuestros hijos.

URL: https://sites.google.com/site/webquestjennicl/

Un saludo.

Los transportes

Queridas familias, hoy hemos aprendido los tipos de transportes que hay. 
Para llevar a cabo este aprendizaje hemos utilizado un recurso interactivo de Pelayo y su pandilla, referido al tema de los transportes. En este recurso, los alumnos primero han leído y escuchado una historia y después han realizado las actividades que propone el recurso.

Para realizar la actividad, hemos ido al aula de ordenadores y en parejas los alumnos han ido realizando las actividades, turnándose para poder hacer todos las actividades y se ayudaban mutuamente si tenían alguna dificultad en la tarea.

En clase no han tenido tiempo de acabar las actividades que aparecen en el recurso. Si queréis podéis entrar en el recurso Pelayo y su pandilla. Los transportes y continuar con el aprendizaje. Así también podréis ver lo que aprenden vuestros hijos y como lo aprenden.

Un saludo.

Bugui Bugui

Buenos días familias, hoy en clase hemos bailado la canción del "Bugui Bugui". Es un tipo de canción tradicional, puesto que se originó en 1938, y aún en la actualidad se sigue bailando.

Para realizar la actividad, nos hemos puesto al fondo de la clase y hemos hecho un círculo. Hemos ido bailando siguiendo los pasos y el ritmo que marca la canción.

Con esta canción hemos reforzado el aprendizaje de las partes del cuerpo, ya que durante la canción se van nombrando diferentes partes del cuerpo. También desarrollamos las destrezas motrices, puesto que tenemos que movernos en circulo, saltar y bailar.

En clase, a todos los niños les ha gustado mucho y han disfrutado realizándola.

Os dejo el vídeo por si queréis aprender a bailarla junto a vuestros hijos. Espero que os guste.

Un saludo.

                                   Fuente: Canal CantajuegoVEVO. (2010). CantaJuego-Bugui Bugui. URL: https://goo.gl/HTjf6E

Los números en inglés

Queridas familias, hoy hemos aprendido los números del 1 al 10 en inglés.

Para adquirir este aprendizaje hemos visualizado un vídeo dónde veíamos los números del 1 al 10, su pronunciación y escritura en inglés y la cantidad de objetos según el numero correspondiente.

Hemos ido parando el vídeo para ir reforzando el aprendizaje de cada número. 

                                       Fuente: Canal Fiestikids. (2016). Numbers in English 1 to 10 for Children NEW!, 
                                                                              Números en Ingles 1 al 10 para Niños NUEVO! URL: https://goo.gl/cDJgrB

Para reforzar este aprendizaje, hemos realizado una actividad interactiva en la PDI. De manera, individual, cada niño ha escrito con letras el número que le ha tocado en inglés. 

Hemos hecho una primera ronda donde los niños tenían que copiar el modelo que tenían y después hemos hecho una segunda ronda dónde sólo aparecía la primera letra y tenían que escribir las siguientes.

Ha sido una actividad muy divertida, aunque en la segunda ronda algunos alumnos han tenido dificultades al escribir algunos números pero con la ayuda de sus compañeros han logrado escribirlos correctamente.

Os dejo el enlace por si queréis ponerlo en práctica en casa con vuestros hijos. En el apartado "configurar actividad" podéis modificar la dificultad del aprendizaje.

URL: https://goo.gl/RYH3Su

Un saludo.

Cuaderno de los números

Queridas familias, hoy hemos continuado el aprendizaje de los números. 

Hemos empezado un cuaderno sobre los números dónde los alumnos tienen que seguir los puntos para trazar el número correspondiente, dibujar los objetos que faltan según el número que pide y pintar los dibujos que aparecen en el cuaderno.

Con esta actividad, se pretenden adquirir una mejor destreza del movimiento óculo-manual y la destreza motriz. También se desarrolla la lectoescritura. 
Esta actividad, se ha realizado de manera individual, donde cada alumno va realizando las diferentes actividades según su ritmo de trabajo. No ponemos un tiempo límite para acabar las actividades ni tampoco se pretende que los alumnos compitan entre ellos para saber quien ha acabado antes.

Se respeta el ritmo de trabajo de cada alumno y se pide un trabajo correcto y limpio.

En el siguiente enlace tenéis las actividades que hay en el cuaderno, para que podáis realizarlas también en casa junto a vuestros hijos. 

URL: https://goo.gl/RZaaOx

Un saludo.

La gran fábrica de las palabras

Queridas familias, hoy en lugar de ir a la biblioteca a leer un cuento, nos hemos quedado en el aula a escuchar un audiocuento a través de la PDI. 
El audiocuento se titula "La gran fábrica de las palabras".

Después de visualizar el cuento, hemos hecho una asamblea dónde entre todos hemos comentado la importancia que tienen las palabras y cómo nos expresaríamos si no tuviésemos palabras. 
Entonces, Laura ha dicho que si no tuviésemos palabras podríamos comunicarnos con los gestos.
A raíz de la reflexión de Laura hemos hecho una actividad que consistía en intentar comunicarnos entre nosotros sin utilizar las palabras. Solo podíamos comunicarnos con gestos y movimientos.

Para la actividad, los alumnos se pusieron en parejas y uno de los miembros tenía que hacer una acción, imitación o pedir algo sin utilizar las palabras. Sólo podía utilizar la mímica, movimientos o gestos.
El otro miembro de la pareja, tenía que adivinar lo que le decía su pareja. Si no lo adivinaba, los otros alumnos podían ayudarle. Una vez lo adivinaba cambiamos los roles y el que hacía los gestos ahora tenía que adivinar lo que le quería decir su compañero.

Así continuamos hasta que todas las parejas realizaron la actividad.

                                                                 Fuente: Canal Cuentacuentos Beatriz Montero. (2013). La gran fábrica de palabras - 
                                                                           Cuentos infantiles - Historia de amor. URL https://goo.gl/WKyREq

Os dejo el vídeo del audiocuento por si queréis visualizarlo en casa junto a vuestros hijos. Os recomiendo que después de ver el cuento, realicéis la actividad, ya que es muy divertida. De esta manera reforzareis la comunicación no verbal a través de los gestos y expresiones faciales.

Un saludo.

El juego de la oca

Buenas tardes familias, cómo se acercan las fiestas de navidad, os quería recomendar el juego de la oca pero adaptado al aprendizaje de las letras.

URL: https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/03/juego-de-la-oca-primeras-fichas.pdf

Si accedéis al enlace podéis descargaros láminas sencillas dónde veréis el juego de la oca. En cada juego se trabaja una letra. Cada casilla es una palabra que empieza por la letra que se quiere trabajar. También tenéis un dado, que es muy fácil de montar, solo hay que unir los bordes entre las diferentes caras del dado.

Con este juego os divertireis en familia y a la vez reforzareis el aprendizaje de vuestros hijos de manera indirecta sin que ellos se den cuenta, ya que se estarán divirtiendo.

Espero que entre todas las comidas y cenas familiares tengáis tiempo de poder realizar el juego. Si realizáis el juego ya me contareis cómo ha ido, si os ha gustado y si lo habéis encontrado fácil o difícil.

Un saludo.

Los números

Buenos días familias, hoy hemos aprendido los números del 1 al 10. Cómo ya sabíamos contar del 1 al 10, hemos aprendido a relacionar los números con su cantidad de objetos correspondientes y la grafía de cada número.

Para llevar a cabo este aprendizaje hemos utilizado un recurso interactivo de Pelayo y su pandilla, referido al tema de los números.

Para realizar la actividad, hemos ido al aula de ordenadores y en parejas los alumnos han ido realizando las actividades, turnándose para poder hacer todas las actividades y se ayudaban mutuamente si tenían alguna dificultad en la tarea.

En clase no han tenido tiempo de acabar todas las actividades que aparecen en el recurso, pero si queréis podéis entrar en Pelayo y su pandilla. El número. y continuar con el aprendizaje. Así también podréis ver lo que aprenden vuestros hijos y como lo aprenden.

Un saludo.

Las palabras

Buenos días familias, hoy hemos utilizado un recurso digital interactivo para reforzar el aprendizaje de las palabras y su lectura.

Con el recurso, los alumnos han tenido que asociar cada palabra con la imagen correspondiente.

Para realizar la actividad, nos hemos quedado en el aula y hemos utilizado la PDI. Siguiendo un orden y de manera individual cada alumno ha escogido una imagen y ha asociado la palabra correspondiente a esa imagen.

Primero hemos realizado la actividad con las letras de las palabras en mayúscula y después hemos cambiado la actividad a letras minúsculas para aumentar la dificultad.

Os dejo el enlace del recurso interactivo por si queréis seguir reforzando el aprendizaje en casa.

Las palabras. Este recurso tiene actividades de lectoescritura, donde hay diferentes temáticas de actividades (actividades sobre cada letra del abecedario, palabras o letras). En clase hemos trabajado el apartado de palabras, pero en casa podéis reforzar el trabajado en clase o empezar cualquiera de los otros temas. También hay un apartado de matemáticas, dónde podéis reforzar el aprendizaje de las matemáticas.

Un saludo.

My body

Queridas familias, hoy hemos aprendido las partes del cuerpo en inglés.

Para aprender este vocabulario, primero hemos visualizado el siguiente video dónde hemos podido ver las partes del cuerpo en inglés, su escritura y su pronunciación. 

Fuente: https://goo.gl/n2r1LC

Para reforzar este aprendizaje he mostrado la siguiente imagen por la PDI y he ido señalando y pronunciando primero en inglés y después en castellano cada parte de mi cuerpo a la vez que lo iba reforzando con la imagen. Los alumnos sólo miraban y pronunciaban. 

Seguidamente, hemos vuelto a repetir la actividad pero esta vez, los alumnos se han puesto de pie y entre todos hemos ido señalando cada parte del cuerpo y diciendo su nombre en castellano y después en inglés.

Fuente: https://goo.gl/Zs5jpw

Para finalizar la actividad hemos cantado y bailado la canción de "head, shoulders, knees & toes".

                           

                                                                  Fuente: Canal Chuchu TV Nursery Rhymes & Kids Songs. (2014).
                                                       Head, Shoulders, Knees & Toes - Exercise Song For Kids. URL: https://goo.gl/CgfyUj

En casa podéis bailar y aprender la canción de "head, shoulders, knees & toes". 
Es una canción sencilla y divertida en la que toda la familia aprenderá las partes del cuerpo en inglés.

También le podéis señalar a vuestros hijos las partes del cuerpo y seguro que os las sabrán decir tanto en castellano como en inglés.

Un saludo.

El pez arcoiris

Queridas familias, hoy hemos ido a la biblioteca a leer un cuento. El cuento que hemos leído hoy se titula "El pez arcoiris".

En esta ocasión, les he leído el cuento mostrando las imágenes.

Una vez finalizado el cuento, hemos realizado una actividad relacionada con el protagonista de la historia.

La actividad consistía en hacer nuestro propio pez arcoiris. Para hacer la actividad, he ofrecido a cada alumno un plato de plástico con un pequeño triangulo marcado con rotulador. Primero los alumnos han tenido que cortar el triángulo siguiendo la línea, para así después engancharlo y simular la cola del pez.

Seguidamente, lo han decorado libremente con ceras de colores y diferentes pegatinas de colores.

Para finalizar, han enganchado la cola del pez con pegamento de barra.

¡Así de fabulosos han quedado los pez arcoiris!

Fuente: https://goo.gl/Zn29Jx

Os recomiendo que tengáis este libro en vuestra biblioteca infantil en casa porque es un libro muy bonito que trata sobre la importancia de compartir.

Fuente: https://goo.gl/xbdaqX

Un saludo.

Mi cuerpo

Buenas tarde familias, hoy hemos aprendido las partes del cuerpo.

Previamente, hemos hecho una asamblea para saber los conocimientos previos que tenía cada alumnos sobre las partes del cuerpo.

Seguidamente, hemos puesto esta imagen en la PDI y hemos repasado entre todos las partes del cuerpo.

Fuente: https://goo.gl/phmfWw

Para finalizar, cada alumno se ha dibujado a sí mismo sin olvidarse cada parte del cuerpo. A la vez, han aprendido una canción.

                               Fuente: Canal Sofia San Vicente. (2015). Voy a dibujar mi cuerpo. URL: https://goo.gl/3Wo2V1

Voy a dibujar mi cuerpo,

la cabeza es lo primero, 

un bracito a cada lado 

y en las manos cinco dedos, 

de a poquito voy bajando

y a las piernas ya llegué, 

voy a hacer los zapatitos

porque adentro están los pies. 

Pero ahora que me acuerdo,

algo falta en la cabeza, 

dos ojitos y una boca,

la nariz y dos orejas. 

Miren que bien, me dibujé,

de la cabeza hasta los pies. 

Miren que bien, me dibujé,

de la cabeza hasta los pies.

Una vez han dibujado sus cuerpos, han nombrado cada parte del cuerpo del dibujo siguiendo el modelo de la actividad anterior.

En casa podéis reforzar el aprendizaje de las partes del cuerpo, señalando a vuestro hijo cada parte del cuerpo para ver si se acuerda. De esta manera, estaréis afianzando el trabajo realizado en clase y reforzando la comunicación con vuestros hijos con actividades educativas.

Un saludo.

Experimentando con frutas

Queridas familias, para la actividad de hoy hemos utilizado las frutas que guardamos anteriormente en la caja.

Previamente, he pelado y cortado en trozos medianos todas las piezas de fruta.
Una vez estaban todas las piezas las he repartido en diferentes platos que he distribuido por las mesas. Por otro lado, he dejado algunas piezas de fruta sólo cortadas por la mitad para que se pueden utilizar como moldes para hacer diferentes formas. También han utilizado las pieles de las frutas como moldes para hacer diferentes formas.

Para llevar a cabo la actividad, hemos puesto papel de diario extendido por la mesa y encima una cartulina para cada alumno.
La actividad ha consistido en que cada alumno tenía que coger diferentes trozos de fruta y pintar con ellas de manera libre. También han cogido las frutas y su piel y mojándolas en pintura, han plasmado su forma en el papel.

Algunos alumnos han hecho diferentes dibujos, otros han pintado libremente con los colores que surgían de las diferentes frutas... 

Cada alumno, ha dejado volar su imaginación y han salido auténticas obras de arte.

Fuente: https://goo.gl/oC8rri

Fuente: https://goo.gl/NLRCKG

Os recomiendo que hagáis esta actividad en casa, ya que es muy divertida y los niños disfrutan mucho experimentando, descubriendo cosas nuevas y manchándose.

Un saludo.

Las consonantes II

Buenas tardes familias, hoy en clase hemos seguido reforzando el aprendizaje de las lectoescritura. En este caso hoy hemos trabajado las letras L, M, Ñ, N y P a través de un programa interactivo. 

Para ello, hemos ido al aula de informática donde los alumnos se han puesto en parejas para realizar las actividades. En está página, al hacer clic sobre la letra que quieres trabajar puedes encontrar palabras con el inicio de esa letra y a continuación hacer actividades de trazado de la letra con el ratón. Con el ratón han tenido que trazar la letra en mayúscula y en minúscula. Primero ha realizado la actividad un miembro de la pareja y después han intercambiado. De esta manera, los dos alumnos han podido realizar la actividad.

Este programa online, tiene muchas actividades y recursos para realizar, cómo en clase no nos ha dado tiempo a realizar todas las actividades os animo a que hagáis las actividades con vuestros hijos. Así reforzarán el aprendizaje de esas letras, seguirán perfeccionando el uso del ordenador y del ratón y también compartiréis más momentos en familia de manera educativa.

Si hacéis clic en las letras podéis acceder a este recurso y seguir aprendiendo junto a vuestros hijos.

Un saludo.

¿Cómo son las frutas?

Buenos días familias, hoy los alumnos han traído las frutas que días anteriores habíamos solicitado para poder realizar esta actividad.

Todos los niños, han puesto una de las piezas de fruta en una caja y la otra se la han quedado en las manos. Con la pieza de fruta aún en las manos, hemos hecho una asamblea dónde cada niño ha explicado qué fruta tenia, cómo era, de dónde proviene, en qué estación del año abunda más y después la hemos ido pasando para que todos los niños pudiesen tocarla, para sentir su textura y forma.

Una vez, todos los niños han explicado su fruta, he cogido todas las frutas y las he pelado y repartido a todos los niños para que pudiesen probarlas y así conocer su sabor y si les gusta o no.

Mientras las iban probando iban explicando qué les parecía esa fruta (si era ácida o no, dulce, dura o blanda...).

Fuente: https://goo.gl/urwd9g

Para finalizar, hemos hablado sobre la importancia que tiene el consumir frutas diariamente y lo importante que es tener unos buenos hábitos alimenticios.

Os recuerdo que aún tenemos la otra pieza de fruta en la caja, que la utilizaremos para la actividad que realizaremos el próximo día.

Un saludo.

Cohetes

Buenos días familias, hoy en clase hemos continuado con nuestro proyecto de los astronautas.

Hoy hemos aprendido las partes que tiene un cohete. 

Fuente: https://goo.gl/2kE97T

Cómo les ha gustado mucho el cohete, han querido hacer su propio cohete. 
Al principio, pensábamos hacer uno grande entre todos pero cómo veíamos que sería muy complicado, hemos pensado hacer uno más pequeño en pequeños grupos.

Para la elaboración, cada grupo ha elegido un color de cartulina y entre todos se han puesto de acuerdo para saber cómo la iban a decorar. Una vez han decorado el cilindro, con mi ayuda hemos hecho un cono para hacer la parte superior del cohete. A continuación, han enganchado los propulsores, que previamente los habían pintado con pinturas.

Para finalizar, hemos puesto la base de cartón, que simularía las alas del cohete.

Fuente: Jennifer Clop. Creación propia.

Fuente: Jennifer Clop. Creación propia

Este ha sido el resultado de la actividad. 
Los alumnos se han puesto de acuerdo a la hora de repartirse las tareas y en el diseño del cohete. 

Podéis ver las creaciones de vuestros hijos en el aula y también podéis realizar vuestro propio cohete en casa, ya que los materiales necesarios son asequibles y es muy fácil de hacer.

Un saludo.

Las frutas

Buenos días familias, a raíz de la salida al mercado una de las paradas que más les llamo la atención a los alumnos fue la parada de las frutas. En ella vieron mucha clase de frutas diferentes, ya que incluso habían tipos de frutas de otros lugares.

Para seguir aprendiendo y crear unos buenos hábitos saludables, hoy hemos estado trabajando las frutas. Hemos hecho una asamblea dónde entre todos hemos dicho el tipo de fruta que conocemos, cómo son, su textura, su sabor...

Para confirmar todo lo que sabíamos y aprender más, hemos buscado más información por Internet sobre las frutas y los tipos que podemos encontrar según dónde estemos. 

También hemos visualizado este vídeo para entender de dónde se pueden obtener algunas frutas.

                          

                                                       Fuente: Canal Ribago. (2007). Discovery Kids - Doki Descubre de Donde 
                                                                      Vienen Las Frutas.URL: https://goo.gl/oELZDy

La actividad programada para el próximo día consistirá en hacer una macedonia en clase. Para poder hacer la macedonia, cada alumno tendrá que traer a clase dos piezas de la fruta que le haya tocado.

Pregúntale a tu hijo ¿Qué fruta le ha tocado y qué sabe sobre ella?

Un saludo.

Belén viviente

Queridas familias, ya estamos muy cerca de las vacaciones de navidad y os quería recomendar una actividad que podéis realizar en familia junto a vuestros hijos.
La actividad consiste en ver una actuación de un belén viviente en Sant Fost, un pueblecito cercano a la escuela.

El belén viviente es gratuito y hacen diferentes funciones a las 6 y 7 de la tarde durante diferentes días. Podéis encontrar toda la información en "belén viviente".

Espero que vayáis y a la vuelta de las vacaciones de navidad vuestros hijos me enseñen fotos y me expliquen todo lo que han visto en el belén viviente.
Estoy segura de que les encantará y disfrutaran mucho con la magia de la navidad.

Un saludo.

Mercado en el aula

Buenos días, cómo ayer hicimos la visita al mercado y les encantó, hemos decidido hacer nuestro propio mercado en el aula.

Los alumnos se han repartido en dos grupos y unos han hecho de compradores y otros de vendedores. Juntando dos mesas hemos ido preparando diferentes paradas de vendedores. Para los alimentos y el dinero hemos utilizado los que teníamos en el aula para jugar y también hemos pedido prestados más alimentos a la clase de P3.

Una vez, estaban ya todos los alimentos repartidos por las paradas y los clientes preparados han empezado a interactuar entre ellos haciendo de comprador-vendedor.

Después hemos cambiado los roles. Los alumnos que eran compradores han pasado a ser vendedores y al revés.

Fuente: https://goo.gl/m1jQJH

Fuente: https://goo.gl/YMUALh

 

Se lo han pasado muy bien y han interactuado mucho entre ellos, comunicándose y respetándose.

Para finalizar, hemos hecho una asamblea, donde todos los alumnos han dicho cómo se han sentido, qué rol de vendedor tenían, qué es lo que más les ha gustado...

En casa podéis realizar esta actividad repartiendo los roles y utilizando los alimentos o objetos que hay en casa. Es una actividad muy divertida y los niños aprenden mucho.

Un saludo.

El mercado

Buenas tardes, hoy hemos hecho una pequeña salida al mercado situado al lado de la escuela para ver cómo es el mercado, qué puestos de vendedores hay y qué tipos de producto podemos encontrar en cada parada.

Los alumnos han hecho preguntas a los vendedores ( ¿Te gusta trabajar en el mercado? ¿Qué vendes? ¿También tienes pescado vivo?...) y también le han preguntado a los compradores ( ¿Vienes mucho a comprar al mercado? ¿Cada cuanto vienes a comprar? ¿Dónde compras?...)

Fuente: https://goo.gl/y3u2mo

Fuente: https://goo.gl/y3u2mo

Se lo han pasado muy bien y han descubierto muchas cosas que no sabían sobre el mercado y los productos que nos podemos encontrar en él.




Podéis ir un día con vuestros hijos a visitar el mercado y que os expliquen todo lo que han descubierto y aprendido en la salida.




Un saludo.

Entrada de clase

Buenas tardes, hoy hemos decorado la entrada de la clase. Cómo nuestra clase se llama "la clase de los astronautas", porque así lo decidimos entre todos al inicio de curso, hemos decidido decorar la entrada de la clase con astronautas que van a la luna.

Lo que primero han hecho los alumnos ha sido colorear un dibujo de un astronauta. Seguidamente, hemos enganchado todos los astronautas repartidos en un trozo de papel de embalar azul.

A continuación, hemos hecho pequeños grupos dónde algunos decoraban el fondo y hacían la luna con cartón y papel de váter, otro grupo hacía las letras del nombre de la clase y un último grupo coloreaba la nave espacial.

Éste ha sido el resultado de nuestra actividad.

Fuente: Jennifer Clop. (2017). Elaboración propia

¿Os gusta? Entrad a la escuela con vuestro hijo para que os lo pueda enseñar y sentirse orgulloso del trabajo que ha hecho y el gran resultado que han obtenido trabajando en gran grupo colaborativamente.

Un saludo.

Piojos

Buenas tardes familias,

Quería comentaros que hemos detectado, en los últimos días, la presencia de pediculosis de la cabeza (piojos) en algunos de nuestros alumnos. Aunque no se trata de un número elevado de casos, creemos conveniente darles algunas pautas de prevención y/o tratamiento para poder, en beneficio de todos, erradicar el asunto cuanto antes. 

A continuación os ofrecemos algunas consideraciones a tener en cuenta sobre el tema: Los piojos son insectos succionadores (chupan la sangre) y ovíparos (ponen huevos llamados liendres). Son visibles a simple vista (2-3mm), aunque debido a su gran movilidad a veces es difícil localizarlos, es más sencillo encontrar las liendres, que aparecen fuertemente adheridos a la base de los pelos, y son de un color blanquecino. El piojo de la cabeza afecta exclusivamente a la cabeza y no está relacionado con la suciedad o los malos hábitos higiénicos, por lo que no debe resultar vergonzante su aparición. 

Los piojos de la cabeza pueden afectar a las personas de cualquier edad, pero son los niños en edad escolar los de más riesgo y dentro de éstos, las niñas tienen una mayor predisposición sin que se conozca exactamente la causa. Cuando se detecte la presencia de liendres o piojos, la medida más eficaz es comunicarlo de inmediato a los profesores. Una vez realizado el tratamiento oportuno en casa, y desparecida la infestación el niño/a puede acudir al colegio . Para evitar contagios se recomienda llevar el pelo corto y/o recogido en la escuela (mejor dejando la nuca despejada). Lavar la ropa de cama, gorros, bufandas... en un programa de 60º C. Los peines pueden ser sumergidos en un pediculicida (consultar en farmacias) o en alcohol durante una hora. 

En el siguiente enlace podéis encontrar consejos para evitar y eliminar los piojos.

URL: http://www.mujerhoy.com/ser-madre/educar/piojos-cinco-consejos-para-691975082012.html

Un saludo.

Excursión a la granja

Hola familias, hoy ha sido un día diferente. No hemos estado en clase trabajando, sino que hemos ido a una granja a poner en práctica y ver de manera real todo lo que hemos aprendido sobre la granja.

Los niños se lo han pasado muy bien. Han podido aprender muchas más cosas sobre los animales y les han podido dar de comer. También han visto el aviario, dónde han visto y aprendido el nombre de muchas aves. Para finalizar, han ido al área toca-toca, dónde han podido tocar diferentes animales cómo caballos, cabras, una boa... y darles de comer.

Hemos ido a comer a la zona de picnic que ofrecía la granja.
Para finalizar el día, los alumnos han estado jugando en el parque hasta la hora de vuelta al autocar que nos esperaba para volver a la escuela.

Fuente: https://goo.gl/5SPmMr

Fuente: https://goo.gl/Zckf4j

Fuente: https://goo.gl/S41FHf

Si queréis disfrutar  de un día en familia en la granja os dejo el enlace "granja en familia" dónde tenéis toda la información para poder llegar hasta la granja, el horario y todas las actividades que podéis realizar con vuestros hijos.

Ellos se lo pasaron muy bien y disfrutaron mucho. Seguro que en familia se lo pasarán igual o mejor aún.

Un saludo.

Pintamos con las flores

Buenos días familias, hoy en clase hemos estado experimentando con las flores que han traído los alumnos.

Primero hemos hecho una asamblea, sentándonos en circulo en el fondo del aula, para poder vernos todos. Seguidamente, cada alumno ha ido enseñando las flores que ha traído y las hemos tocado, olido y hemos comentado su nombre y algunas de sus características.

Después, cada alumno ha ido a su mesa y con una cartulina blanca y un bote de spray con agua hemos pintado con las flores. Primero hemos puesto las flores en la cartulina y a continuación hemos ido espolvoreando un poco de agua encima de los pétalos. Con los pétalos un poco húmedos los alumnos han ido haciendo dibujos libremente.

Fuente: https://goo.gl/26x5w9

Os animo a que realicéis esta actividad en casa, ya que es muy fácil y a los niños les ha encantado.

Un saludo.

Los animales de la granja en inglés

Buenas tardes familias, hoy en clase hemos aprendido los nombres de los animales de la granja en inglés. De esta manera, se refuerza lo aprendido anteriormente sobre estos animales y se aprende nuevo vocabulario en inglés.

Para el aprendizaje de este vocabulario hemos visualizado un vídeo dónde aparecen los animales, su nombre en inglés y su pronunciación. De esta manera, los alumnos pueden asociar la imagen con su nombre correspondiente.

                                           Fuente: Canal BritishbubblesTV. (2014). Los animales de granja  
                                                                                   en ingles con sonidos para niños - parte1. URL: https://goo.gl/Tcjdqh

Aquí tenéis el vídeo que hemos utilizado en clase por si queréis visualizarlo en casa con vuestros hijos. De esta manera, vosotros también ampliareis vuestro vocabulario en inglés o por el contrario refrescareis ese vocabulario aprendido anteriormente.

Un saludo.

Las flores

Buenas tardes familias, hoy Laura ha traído una flor a clase. En este caso ha traído un clavel porque dice que le gustan mucho. Todos los alumnos, han querido tocar, ver y oler la flor. Cómo tenían mucho interés por las flores hemos decidido buscar información sobre diferentes tipos de flores.

Buscando información por la PDI, hemos encontrado este enlace URL: http://www.florespedia.com/ que ofrece información sobre las 15 flores más bonitas y también podemos ver más tipos diferentes de flores y algunas clasificaciones según el color de la flor.

Para el próximo día he pedido a los alumnos que traigan varias flores diferentes a clase para realizar una actividad experimental.

Un saludo.

Los animales de la granja

Buenas tardes familias, hoy en clase hemos aprendido los animales que hay en una granja. Primero hemos hecho una asamblea, donde cada alumno ha dicho que animales podíamos encontrar en la granja y a partir de los que iban diciendo hemos hecho una lista en la pizarra.

Una vez teníamos los animales seleccionados, hemos hecho una lluvia de ideas explicando entre todos el sonido que hace cada animal, cómo son, qué comen, cómo andan y algunas de sus características.

Seguidamente, hemos visto un vídeo para saber si íbamos bien encaminados con todas las ideas que teníamos sobre los animales.

                                                                Fuente: Canal Bebé TV. Los animales de granja y sus sonidos. Caricaturas educativas

                                                                           para niños en español. Learn Spanish. URL https://goo.gl/QZKPBa

En casa, podéis volver a ver el vídeo para reforzar todo lo aprendido. También podéis hacer diferentes juegos sobre los animales cómo hacer gestos o sonidos para adivinar el animal qué es.

Un saludo.

Uso de las TIC

Buenas tardes familias, a muchos de vosotros os preocupa el acceso a recursos tecnológicos (ordenador, móvil, tablet...) de vuestros hijos. Mis recomendaciones sobre su utilización es la siguiente:

• Estar con ellos presente durante el uso del móvil, ordenador, tablet...
• Que el instrumento que vayan a utilizar esté en una zona común, como puede ser el comedor.
• Utilizar filtros y navegadores infantiles, como youtube kids, family link o kidzui.
• Limitar el tiempo de su uso entre 30 minutos y 1 hora al día, según la edad.

Aquí os adjunto algunos enlaces interesantes con recomendaciones sobre el uso de Internet tanto para padres e hijos cómo para profesores.

URL: https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-251034.html

URL: https://www.guiainfantil.com/blog/293/los-ninos-y-el-acceso-a-internet.html

Un saludo.

La luna roja

Buenos días familias, hoy hemos ido a la biblioteca a leer un cuento. 

El cuento que a tocado hoy ha sido "La luna roja" es un cuento corto sobre la importancia de cuidar la naturaleza y también está relacionado con los astronautas y la luna, que es el proyecto que actualmente estamos trabajando.

Primero hemos escuchado el cuento en inglés para ir acostumbrando el sentido del oído a la lengua inglesa. Cómo hay palabras que no se entienden hemos vuelto a escuchar el cuento en castellano para entenderlo y después lo hemos vuelto a poner en inglés.

Si en casa, queréis hacer la misma actividad con vuestros hijos podéis entrar en cuentopía, donde podéis encontrar diferentes cuentos clasificados por temas y en varios idiomas.

Un saludo.

postales de navidad

Buenos días familias, cómo se acerca la navidad hemos hecho una postal para que los niños se la lleven a casa. 

Para hacer la postal, cada alumno se ha impregnado la palma de la mano con pintura blanca y después ha plasmado su huella en la cartulina. A continuación han enganchado los ojos con una pegatina y los mofletes, la boca y la nariz con bolitas de colores. Para finalizar, han enganchado el gorro rojo, que previamente han recortado con las tijeras siguiendo la línea que yo les había marcado y lo han decorado con pegatinas blancas.

Fuente: https://goo.gl/U49E7R

Si queréis más ideas para hacer actividades manuales en estos días de navidad con vuestros hijos, en el siguiente enlace tenéis muy buenas ideas y sencillas para trabajar en familia.

Al hacer clic en postales de navidad podréis encontrar muchas actividades manuales para realizar.

Un saludo.

Astronauta

Buenos días, hoy en clase hemos seguido trabajando con el proyecto de los astronautas.

Hemos aprendido todo lo que lleva un astronauta para ir al espacio. Para ello, hemos realizado una asamblea, donde hemos ido poniendo en común todos nuestros conocimientos previos sobre cómo iban vestidos los astronautas al espacio. Seguidamente, hemos hecho esta ficha dónde cada alumno ha enganchado cada palabra en su lugar.

Fuente: https://goo.gl/NcGt8p

En casa, puedes enseñarle la foto del astronauta, tapando las palabras y preguntarle si te sabría nombrar cada parte de la vestimenta del astronauta. De esta manera, se estaría reforzando la memoria con lo que se ha trabajado anteriormente en clase.

Un saludo.